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1.子遊問孝，子曰：『今之孝者，是謂能養。至於犬馬，皆能有養。不敬，何以別乎？』《為政篇》
2.子曰：『事父母幾諫，見志不從，又敬不違，勞而不怨。』《里仁篇》3.子曰：『父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。』《里仁篇》
4.有子曰：『其為人也孝悌，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝悌也者，其為仁之本與？』《學而篇》
5. 孟武伯問『孝』，子曰：『父母唯其疾之憂。』《為政篇》

孟浩然（公元 689─740），是盛唐時期與王維齊名的大詩人。他與王維合稱“王孟”，是唐代田園詩派的代表人物。他的詩大多以寫隱逸和田園生活而著稱，其清淡、自然的詩風在唐詩中獨樹一幟。
孟浩然出生於一個傳統的書香門第之家，“家世重儒風”，世代讀“詩”、遵“禮”，總是以“君子當自強不息”為勉。並且孟浩然在“詞賦”方面的造詣很高。在40歲以前，他一直在襄陽硯山附近的澗南園過著隱居生活。後來上京投考落第，遊江南後再度歸隱並投入修煉的生活中。除了晚年在朋友張九齡帳下作過幾年官外，他的一生都是在隱居中度過。他特別喜歡山水，遊覽山水、陶冶性情是他一生中生活的基本內容：住在左右空曠的林野中，聽不到城裡那種喧鬧。在北邊的山澗旁釣一釣魚，打開南面的窗戶聽一聽樵夫們打柴時的“樵唱”。把隱居中心裡的想法寫下來，找那些善於靜思的朋友討論；在白雲飄浮的山上，隱者自我怡悅，登高望遠、心境隨著遠飛的大雁漸入空寂。
他對陶淵明特別崇拜，認為陶淵明式的隱居是高雅的林園生活；躬耕垂釣，自逸自足，飲酒取樂，趣味盎然。沒有俗人來打擾，培養著古代高人雅士的高風亮節。此外，他還一直象古代隱士那樣讀書、練劍，書與劍相伴了他幾十年時間。他也偶爾種一點菜蔬、培植一點竹木園林，但目的主要是蓄養自己高尚的氣質。
孟浩然四十歲時進京考試，與一批詩人賦詩作會。他以“微雲淡河漢，疏雨滴梧桐”兩句詩令滿座傾倒，一時詩名遠播。當時的丞相張九齡和王維等愛詩的京官都來和他交朋友。郡守韓朝宗先向其他高官宣揚他的才華，再和他約好日子帶他去向那些人推薦。到了約定的日子，孟浩然和一批朋友喝酒談詩，很是融洽。有人提醒他說，你與韓公有約在先，不赴約而怠慢了別人怕不行吧。他不高興地說，我已喝了酒了，身心快樂，哪管其它事情。一個求仕的大好機會失掉了，而他事後也毫不後悔，其“好樂忘名”的程度實在讓人感嘆。

這是個10人的小聚會。
照片上不是只有7個人嗎？
別急，我來算給你看，
3x2+3+1=10
(3個大胃王、3個小學生加上我)

數學作業
第五大題：求出塗色部份的面積及周長
(1)面積56.52平方公尺，周長37.68公尺。
(2)面積172平方公分，周長205.6公分。
第六大題

2/4(三)班級返校日：(8:00~8:30到校)
1.交寒假作業本(含封面)
2.交春聯(如書法簿所附紙張過於光滑可自行準備)
3.紙雕(如果不會做，可借閱相關書籍或在網路上搜尋資料)
4.作文(不需寫草稿，題目：我對澎湖設立賭場的看法)
5.交第三週週記(含訂正第一週週記)。
個人積分一覽表：請按我 (批改週記後更新)
賭場議題相關參考資料：請按我 (不定時更新)

準備1張紙、1支鉛筆、1塊橡皮擦，還有一個清醒的頭腦。
答案請寄到老師的信箱：phgdh@yahoo.com.tw
1.請打開數學課本P.116，例題第4題，將綁牛的繩子長度改為10公尺，則這頭牛能吃到的草地面積是多少平方公尺？
第二題比較複雜一點，需要花點時間想清楚再作答。2.假設牛舍為一邊長10公尺的正三角形，旁邊有一藍色圍牆(如附圖)，將牛綁在三角形的頂點上，繩子長14公尺，則牛可吃草的最大範圍是多少平方公尺？
12/6補充：此題只需列式即可，吃草面積共分成三部份。
Hint：注意圓心角，正三角形每一內角為60度。
活動時間：即日起至12/13(六)
獎勵金額：每題10個大章(共20個大章)
答題方式：每人每題只有一次答題機會，務必檢查後再寄出，請將計算過程以橫式列出，可一次答一題或答二題，由答對該題的同學均分獎金。
圖片來源：http://www.sxc.hu/photo/1113680

今天上課所用的檔案連結如下，關於分割數量，可由少到多嘗試看看，觀察圖形的變化。重點在於公式的推導過程，第3個連結並無說明(1、2有)，可試著看著動畫，自行練習推導公式，記憶會比較深刻。
動畫1(含動畫及文字說明,苗栗縣教學資源網)
動畫2(含教學及文字說明,高雄市中正國小)
動畫3(只有動畫,高雄市博愛國小)
圖片來源：http://www.sxc.hu/photo/1095232

『石頭裡的巨人』這則故事中提到米開朗基羅與大衛雕像的故事，不過網路上所找到的資料和課本所敘述有一點小出入，請自行點閱下面的連結閱讀相關資料。
奇美博物館廣場上的大衛雕像介紹：
http://www.chimeicorp.com/museum/news/david.htm
圖片來源：奇美博物館網頁
http://www.chimeicorp.com/museum/news/images/back.jpg

最近班上笑話還不少。
社會課談到了『工作與成就』，動動腦時間問了個簡單的問題：『想想看，你平常在做什麼事情時可以獲得成就感呢？』
A同學：『幫媽媽做家事！』
B同學：『打電腦。』(線上遊戲過關斬將也算是成就？)
C同學：『考試考滿分。』

在說話寫字時，透過近音字詞，或同一字詞有兩種以上不同的意義，或刻意的選用一個詞、一句話或一段典故，讓文字除了字面上的意思之外，還另有含義，這種修辭方法叫做『雙關』。
(節錄自康軒六上國語課本P.73)
雙關修辭又可分為字音、詞義及句意三大類，前兩類最常見，新聞及報章雜誌上字音雙關更被廣泛使用，例如最近非常火紅的話題──消費券，老師在電視上看到了這麼一個標語：『券』你多消費，『券』這個字除了有消費券這個意思之外，同時和『勸』字同音，希望『勸』大家多多消費，這是個標準的字音雙關。
同學們可以在網路上、報章雜誌、廣告標語及新聞標題上找到許多雙關的應用，更可以自行創作，現在只要你附上