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準備1張紙、1支鉛筆、1塊橡皮擦，還有一個清醒的頭腦。答案請直接使用「私密回應」(需勾選)，答題就如同平時寫習作一樣，要寫計算過程及「答」。作答時記得填上姓名欄位及題號，建議先在word上打好字再貼上，自己留存一份，如發現答案有錯時可再修改後回應。＋－×÷＝可在word的符號表中找到，或是使用複製貼上也可以。為求答題公平，請自行思考作答，勿和他人討論。1.寫出160所有的因數，以及160和640所有的公因數。

柱體的體積已經讓人夠頭痛的了，又來個「表面積」，頭是不是開始疼了呢？其實柱體的體積和表面積這兩個單元並不難，同學們最大的困擾應該是不夠「細心」，計算錯誤、多計算、少計算等等「症狀」不斷出現，根本解決之道就是多找題目練習，練習的題目不用多，但是必須每天持之以恆的做題目，做久了自然會看到成效。計算表面積有個比較令人困擾的地方，那就是題目往往是印在平面的紙張上，雖然我們知道那是個立體圖形，但無法直接旋轉、翻面或移動，有許多死角必須用想像的。如果真的沒有辦法「想像」，那該怎麼辦呢？別擔心，班上在五年級時買了一些積木，這應該能派上用場。
↑五顏六色的積木
↑需要大家動動腦的題目

準備1張紙、1支鉛筆、1塊橡皮擦，還有一個清醒的頭腦。
答案請寄到老師的信箱：phgdh@yahoo.com.tw
1.請打開數學課本P.116，例題第4題，將綁牛的繩子長度改為10公尺，則這頭牛能吃到的草地面積是多少平方公尺？
第二題比較複雜一點，需要花點時間想清楚再作答。2.假設牛舍為一邊長10公尺的正三角形，旁邊有一藍色圍牆(如附圖)，將牛綁在三角形的頂點上，繩子長14公尺，則牛可吃草的最大範圍是多少平方公尺？
12/6補充：此題只需列式即可，吃草面積共分成三部份。
Hint：注意圓心角，正三角形每一內角為60度。
活動時間：即日起至12/13(六)
獎勵金額：每題10個大章(共20個大章)
答題方式：每人每題只有一次答題機會，務必檢查後再寄出，請將計算過程以橫式列出，可一次答一題或答二題，由答對該題的同學均分獎金。
圖片來源：http://www.sxc.hu/photo/1113680

今天上課所用的檔案連結如下，關於分割數量，可由少到多嘗試看看，觀察圖形的變化。重點在於公式的推導過程，第3個連結並無說明(1、2有)，可試著看著動畫，自行練習推導公式，記憶會比較深刻。
動畫1(含動畫及文字說明,苗栗縣教學資源網)
動畫2(含教學及文字說明,高雄市中正國小)
動畫3(只有動畫,高雄市博愛國小)
圖片來源：http://www.sxc.hu/photo/1095232

請同學們在家中找任一圓形物品，參照課本或自行找方法量出圓周長及直徑長，然後連結到下列網址：六信圓周長統計表
請依實際測量數據輸入，不要硬湊出3.14這個答案！
找到自己的名字，輸入物品名稱、圓周長及直徑長後，稍待片刻，約10秒後系統會自動存檔。關閉視窗後可再點選上面連結，確認資料是否已經存檔，請注意存檔前勿刪除他人資料，誤刪時請善用『復原』功能。
今日上課所用的圓周長檔案連結：圓周長檔案，同學們可自行上網操作。

分數乘法大家學得差不多了，計算題做來總是枯燥乏味，我們來點變化吧！以下題目中所見的人名代表著該同學的座號，例如『育賢』代表10，『璧蓮』代表25。答案需化成最簡分數，且以人名表示，因同學們不易打出分數，分數可用『/』來替代，例如答案為三分之一，可寫成1/3，以人名表示為『品翰/政緯』。
題目如下：

這星期大家學習最大公因數和最小公倍數這個單元，學到了不少新名詞與計算技巧，例如：質數、質因數、短除法等等，現在老師再介紹一個新名詞『真因數』，真因數簡單說就是不包括本身的所有因數。
例如6的真因數有1、2、3(不包含6)，真因數相加的和為1+2+3=6。
24的真因數有1、2、3、4、6、8、12(不包含24)，真因數和為1+2+3+4+6+8+12=36
28的真因數有1、2、4、7、14(不包含28)，真因數和為1+2+4+7+14=28
你發現了嗎？6和28這兩個數的真因數和剛好是本身，我們就叫它『完全數』。
(請按下『繼續閱讀』看題目)

準備1張紙、1支鉛筆、1塊橡皮擦，還有一個清醒的頭腦。
答案請寄到老師的信箱：phgdh@yahoo.com.tw
記得附上姓名，前五名答對的同學可獲得大章1枚。
其餘答對的同學也可獲得1枚小章。
PS：請自行解題，勿和同學要答案或將答案提供給同組組員，如有違規將倒扣！自己解題才能從中獲得解題的樂趣(也可以考考爸媽喔)！
題目：
文澳國小舉辦中文輸入檢定比賽，五信派出五位女生參賽，另外有五個男生對比賽名次做預測，預測內容如下：

相對於橫切面，柱體與錐體的縱切面就顯得較難以想像，於是老師請同學們將附件剖開，為了要看清切面的形狀，於是填入紙黏土(將附件視為實心)，這樣印象應該會比較深刻，寫習題時可別寫錯了。
另外附上幾個網址，是上課時所用的flash檔案，同學們可以自行點選連結，線上360度觀看各種柱體、錐體及展開圖。
1.旋轉的柱體。

星期四下午第一節，微風吹來，原本很容易讓人昏昏欲睡的下午一點半，瞬間大家都精神抖擻、專注的聽著老師講解......。
鄉筠：『老師，我的心臟快要跳出來了，好刺激喔！』
沒錯，這節課讓大家手腦並用，和組員一同腦力激盪，爭取加分的機會。雖然過程中還是有些小小的爭執(別忘了，要試著去說服對方，而不是生悶氣)，不過看大家努力參與的模樣，老師心裡可是很感動的......趁著下課時間老師先到各班『搜刮』了各班的智慧片，每組各發一包。